Laadullisessa tutkimuksessa sisältöanalyysi on menetelmä tietojen analysointiin. Sisältöanalyysin tarkoituksena on analysoida teksti- tai kirjallisia materiaaleja. Sisältöanalyysiä voidaan käyttää esimerkiksi haastattelujen transkriptien analysointiin.
Tässä viestissä keskustellaan siitä, mikä sisältöanalyysi on ja miten se etenee.
Miksi sisältöanalyysi?
Sisältöanalyysiä käytetään tekstin merkitysten purkamiseen. Sen tarkoituksena on tarjota tiivis ja yleinen kuvaus tutkittavista aiheesta uhraamatta informaatioarvoa. Sisältöanalyysin tavoitteena on tunnistaa tekstin samankaltaisuudet ja erot ja kuvata ne sitten suullisesti. Tämä on erinomainen tapa analysoida materiaalin pääpisteitä.
Erityyppiset sisältöanalyysit
Sisällön analysointiin voidaan käyttää kolmea lähtökohtaa: teoriakeskeinen, materiaalisuuntautunut ja teoriaohjattu.
- Tietopohjainen sisältöanalyysi. Tiedot ovat opas. Materiaalin tärkeimmät kysymykset tunnistetaan riippumatta niiden merkityksestä muihin tutkimuksiin. Tutkijan haasteena on olla avoin materiaalille ja analysoida se lähtökohdastaan soveltamatta teoreettista tietoa.
- Teoriapohjainen sisältöanalyysi: Analyysiä ohjaa teoria alusta alkaen. Ideaa käytetään etsimään tiettyjä asioita materiaalista. Tai materiaalista syntyviä merkityksiä ja käsitteitä verrataan olemassa olevaan tietoon tai teoreettiseen malliin. Kun joudut tarkistamaan teorian pätevyyden uudessa ympäristössä tai aineessa, käytetään usein teorian suuntautumista.
- Teoriaohjattu sisältöanalyysi: Tutkijan ajattelu tutkimuksen aikana ohjaa teoria ja materiaalit. Analyysiyksiköt vedetään usein tiedoista. Lähestymistapa opettaa kuitenkin heidän tulkintaa ja ryhmittelyä. Ideaa voidaan käyttää tutkimuksen ohjaamiseen. Tiedot ja havainnot ovat kuitenkin sidoksissa teoriaan.
Sisältöanalyysin eteneminen
Onko sisältöanalyysi materiaalisuuntautunut, teoriakeskeinen vai ideapohjainen, se käyttää erilaisia lähestymistapoja.
Nämä vaiheet tarvitaan tietopohjaiseen analyysiin:
- Materiaalin yksinkertaisuus, ts. Pelkistys: Vain tutkimukselle merkitykselliset osat löytyvät materiaalista. Ne on merkitty esimerkiksi alleviivailla. Merkkien tiivistettyjen versioiden uudelleenkirjoittaminen pienentää pisteiden koon kokoa.
- Klusterointi tai ryhmittely: Nämä ovat yksinkertaistettuja ilmaisuja ryhmiteltyjä, joten ne kaikki tarkoittavat samaa asiaa. Alaluokan otsikkoa käytetään kuvaamaan sen sisältöä.
- Yleisten käsitteiden muodostaminen, ts. Abstraktio: Luokituksen ryhmittelyvaiheen aikana luodut alaluokat yhdistetään superkategorioiden muodostamiseksi. Yläluokat alkavat pääluokat, ja yksi yhdistävä tyyppi muodostuu pääkursseista. Jokaiselle luokalle annetaan otsikko kuvaamaan sen sisältöä.
Samanlaisia vaiheita voidaan havaita teoriapohjaisessa lähestymistavassa, mutta yleiset käsitteet johdetaan jo esitetystä teoriasta. Aste ja vaihe, jossa idea ohjaa teoriaohjatun prosessin analyysiä, vaihtelevat tutkimuksesta toiseen.